فهرست مطالب
۱ـ بــیان موضــوع پـــروژه
۱-۱- عنوان پروژه
۲-۱- ضرورتهای پروژه(بیان مساله)
١-٣- اهداف پروژه
١-۴- منابع و مآخذ
۲ـ مطــالعات پــایه
۲-١- شناخت موضوع
۲-۱-۱- جهانگردی
۲-۱-۱-۱- برخی تعاریف اولیه
۲-۱-۱-۲- جهانگردرا بهتر بشناسیم
۲-۱-۱-۳-حرکت های جهانگردی
۲-۱-۱-۴-نگاه کشور میزبان یا منطقه به جهانگرد
۲-۱-۱-۵-نگاه جامعه میزبان به جهانگرد
۲-۱-۱-۶- نگاه تجار به جهانگرد
۲-۱-۱-۷-ارزش هاواثرات جهانگردی
۲-۱-۱-۸-جهانگردی به عنوان یک صنعت
۲-۱-۱-۹- اهداف جهانگردی
۲-۱-۱-۱۰- اجزاء ترکیب کننده جهانگردی
۲-۱-۱-۱۱- برنامه ریزی جهانگردی
۲-۱-۱-۱۲- مشکلات اجتماعی توسعه جهانگردی در ایران
۲-۱-۱-۱۳- مشکلات اقتصادی جهانگردی در ایران
۲-۱-۱-۱۴- بررسی مسائل و مشکلات خدماتی و اجرایی جهانگردی در ایران
۲-۱-۲-  اسکان واقامت
۲-۱-۲-۱- معانی و ریشه واژه هتل
۲-۱-۲-۱- ۱-هتل داری
۲-۱-۲-۲- تاریخچه هتل
۲-۱-۲-۲-۱- سیر تحول هتل در اروپا
۲-۱-۲-۲-۲- تاریخچه پذیرایی وهتل داری در ایران
۲-۱-۲-۲-۳- تاریخچه هتل در ایران معاصر
۲-۱-۲-۳- انواع مکان های اقامت
۲-۱-۲-۴- تئوری های پایه در طراحی هتل
۲ -۱-۲-۵- اقتصاد هتل
۲-۱-۲-۶- درجه بندی و نرخ گذاری در هتل ها
۲ -۱-۲-۷- دسته بندی هتل از نظر کیفیت و طرح
۲-۱-۲-۸- هتل آپارتمان
۲-۱-۲-۹- دسته بندی هتل آپارتمان از نظر کیفیت و طرح
۲-۱-۲-۱۰- ضوابط معماری، ساختمانی و درجه بندی هتل آپارتمانهای کشور
۲-۱-۲-۱۱- اجزا و عناصر هتل به طور عام
۲-۱-۲-۱۱-۱- طبقات اتاق‌های خواب
۲-۱-۲-۱۱-۱-۱- ضوابط عام در طراحی و طبقه‌بندی اتاق‌های خواب
۲-۱-۲-۱۱-۱-۲- اشکال مختلف سازماندهی پلان اتاق‌های خواب
۲-۱-۲-۱۱-۱-۳- شکل وفرم معماری اتاق‌های خواب
۲-۱-۲-۱۱-۱-۴- مبلمان
۲-۱-۲-۱۱-۱-۵- ابعاد و اندازه‌ها
۲-۱-۲-۱۱-۱-۶- پلان‌های مختلف اتاق خواب
۲-۱-۲-۱۱-۱-۷- سوئیت‌‌ها
۲-۱-۲-۱۱-۲- فضاهای عمومی
۲-۱-۲-۱۱-۲-۱- چیدمان فضاهای عمومی
۲-۱-۲-۱۱-۲-۲- درب‌های ورودی و دسترسی از خارج به هتل
۲-۱-۲-۱۱-۲-۳- لابی
۲-۱-۲-۱۱-۲-۴- فضاهای عرضه غذا و نوشیدنی
۲-۱-۲-۱۱-۳- فضاهای ورزشی
۲-۱-۲-۱۱-۳-۱- استخر شنا
۲-۱-۲-۱۱-۳-۲- کلوپ بدنسازی ـ ورزشی
۲-۱-۲-۱۱-۴- پارکینگ
۲-۱-۲-۱۱-۵- دفاتر اداری
۲-۱-۲-۱۱-۵-۱- پیشخوان و دفتر لابی
۲-۱-۲-۱۱-۵-۲- دفتر حسابداری
۲-۱-۲-۱۱-۵-۳- دفتر مدیر اجرائی
۲-۱-۲-۱۱-۵-۴- دفاتر فروش و تدارکات
۲-۱-۲-۱۱-۶- فضاهای خدماتی پشتیبانی (دور از دید)
۲-۱-۲-۱۱-۶-۱- فضاهای آماده سازی غذا و انبار آذوقه
۲-۱-۲-۱۱-۶-۲- نواحی و فضاهای مربوط به کارکنان
۲-۱-۲-۱۱-۶-۳- رختشویخانه و خانه‌داری
۲-۱-۲-۱۱-۶-۴- بخش مهندسی و تاسیسات مکانیکی
۲-۲- مطالعات زمینه
۲-۲-۱- خراسان
۲-۲-۱-۱- موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان خراسان
۲-۲-۱- ۲- جغرافیای طبیعی واقلیم استان
۲-۲-۱-۳-  جغرافیای تاریخی استان خراسان
۲-۲-۱-۴-  وضعیت اجتماعی واقتصادی استان خراسان
۲-۲-۲- بررسی وضعیت وامکانات گردشگری خراسان
۲-۲-۲-۱- هتل های استان
۲-۲-۲-۲-هتل آپارتمانهای استان
۲-۲-۲-۳- مهمان پذیرهای استان
۲-۲-۳- مشهد
۲-۲-۳-۱- نحوه شکل گیری شهر مشهد
۲-۲-۳-۱-۱- چگونگی پیدایش شهر مشهد
۲-۲-۳-۱-۲- سلسله مراتب تاریخی رشد شهر مشهد
۲-۲-۳-۲- خصوصیات شاخص شهر مشهد
۲-۲-۳-۲-۱- اهمیت مشهد به لحاظ ملی و مذهبی
۲-۲-۳-۲-۲- اهمیت بین المللی مشهد
۲-۲-۳-۳- مطالعات و بررسی جمعیتی و اقتصادی
۲-۲-۳-۳-۱- تعداد جمعیت ومیزان رشد آن
۲-۲-۳-۳-۲- توسعه  کالبدی  شهر و آثار جمعیتی آن
۲-۲-۳-۳-۳- مطالعات اقتصادی جمعیت ساکن
۲-۲-۳-۴- مطالعات و بررسی جمعیتی زائران
۲-۲-۳-۴-۱- تعداد زائرین و مسافران
۲-۲-۳-۴-۲- ترکیب شغلی زائران و مسافران
۲-۲-۳-۴-۳- وسیله مسافرت زائران و مسافران
۲-۲-۳-۴-۴- هدف از مسافرت زائران و مسافران
۲-۲-۳-۴-۵- شرایط،امکانات مورد نیاز و توانایی های مسافر در شهر مشهد
۲-۲-۳- ۴-۵-۱- خصوصیات مسافر
۲-۲-۳-۴-۵-۱- علت سفر
۲-۲-۳-۴-۵-۳- بودجه سفر
۲-۲-۳-۴-۵-۴- طریقه آشنایی با هتل
۲-۲-۳-۴-۵-۵- موقعیت و محل قرارگیری هتل
۲-۲-۳-۴-۵-۶- امکانات مورد نیاز در اتاق
۲-۲-۳-۴-۵-۷- امکانات و فضا های عمومی مورد توجه و استفاده مسافر
۲-۲-۳-۴-۵-۸- امکانات و خدمات جنبی مورد استفاده مسافر
۲-۲-۳-۴-۵-۹- تمایل مسافر و نحوه پاسخگویی به نیاز های خوراکی و غذایی خود
۲-۲-۳-۴-۵-۱۰- متوسط اقامت مسافر
۲-۲-۳- ۵- مطالعه و بررسی فضاهای اقامتی شهر مشهد
۲-۲-۳-۵-۱- واحدهای اقامتی مجاز (دارای پروانه)
۲-۲-۳-۵-۲- واحدهای اقامتی غیر مجاز  (فاقد پروانه)
۲-۲-۳-۶- بررسی شرایط اقلیمی شهر مشهد
۲-۲-۳-۶-۱- تابش خورشید و تاثیرات آن بر درجه حرارت
۲-۲-۳-۶-۲- دما، رطوبت و هوا
 ۳- مطالعات تطبیقی
۳-۱- بررسی دو نمونه هتل در ایران
۳-۱-۱- هتل هما ۱
۳-۱-۲- هتل بین المللی خرم آباد
۳-۲- بررسی دو نمونه هتل در جهان
۳-۲-۱- هتل متروپولیتن لندن
۳-۲-۲- هتل مارتینسپارک
 ۴- اهمیت تاسیسات در ساختمان های بلند
۴-۱- سیستم های حرارتی و برودتی
۴-۲- گرمایش متمرکز
 ۵- سازه
۵-۱- بارگذاری
۵-۲- محدودیت سختی و جابجایی
۵-۳- سازه های متداول برای ساختمان های بلند
 ۶- مطالعات تکمیلی
 ۷- تجزیه و تحلیل در طراحی و ارائه اصول و روند طراحی و آلبوم مدارک
۷-۱- معرفی سایت پروژه
۷-۲- آنالیز سایت

(((برای دانلود کلیک کنید )))

دانلود پروژه طرح راه اندازی موزه شهر دماوند

دانلود مقاله مبانی پایه مشترک در ادبیات و معماری

مبانی پایه مشترک در ادبیات و معماری

فهرست مطالب
مبانی پایه مشترک در ادبیات و معماری ۴
شعر و فضای آن : ۴
_بافت و شناسه ۸
حرکت و مفهوم آن ۱۴
فلسفه رنسانس ۲۱
ادبیات رنسانس ۲۵
رنسانس در معماری ۲۶
مکتب رمانتیسم ۳۵
“من” محور کلیدی شناخت شناسی رمانتیسم ۳۶
رمانتیسیسم در شعر معاصر : شعر نو و نیمایی ۴۳
رمانتیسم در معماری : معماری ارگانیک ۵۱
رابطه ی ارگانیسم با محیط خود و قیاس آن با معماری ۵۴
رابطه ی بین فرم و عملکرد ۵۴
مکتب دادائیسم ۶۵
هنر طغیان ۶۷
رسالت هنری دادا ۶۷
نوآوری های دادا ۷۱
مکتب سورئالیسم ۷۷
اصطلاح موج نو ،سراغاز و وجهه تسمیه ۸۴
ویژگی های شعر موج نوو شعر حجم گرا ۸۶
زمینه و عوامل پیدایش جریان موج  نو و شعر حجم گرا ۹۱
اصطلاح حجم گرایی ، سرآغاز و وجه تسمیه آن ۹۳
داداویسم و سورئالیسم در معماری: ۹۵
موضوع اصلی دیکانستراکشن ۹۷
پارک ویلت- برنارد چومی ۱۰۲
نمونه هایی از معماری دیکانستراکشن ۱۰۴
معماری کیهانی ۱۰۶
اساس معماری پیدایش کیهانی پر مفاهیم زیر استوار است: ۱۰۶
تالار کنسرت والت دیسنی _ فرانک گهری ۱۰۸
تالار کنسرت والت دیسنی_ فرانک گهری ۱۰۸
موزه گوگنهایم_ فرانک گهری ۱۰۹
هتل_ فرانک گهری ۱۱۰
هتل_ فرانک گهری ۱۱۰
ری و ماریا، مرکز استاتا ، موسسه انرژی ماساچوست_ مرکزی گهری ۱۱۱
منابع: ۱۱۲

مقدمه
شعرو ادبیات دو ابزار نیرومند برای طراحی به شمار می‌روند تمامی شیوه‌های ادبی سودمند هستند، اما برای اهداف طراحی خلاق، شعر بر ادبیات رجحان دارد. شعر به مثابه مجموعه‌ای از کلام مکتوب است که رویکردهای جمعی مردم را خلاصه می‌کند و به عنوان بیانگر «یکتایی» ویژه فضا و مکان لازمه هر طرح ملی، منطقه‌ای و محلی است.
قطعات ادبی، مانند «صورت مساله» معماری از اواسط دهه ۱۹۷۰ تا اواخر دهه ۱۹۸۰ مورد توجه بسیاری قرار گرفته بود. آنها از اولویتهای عملی معماری، دست به ساخت گزیده‌هایی زدند که آنها را می‌توان با ارزش هنری‌شان به عنوان قطعات ادبی تلقی کرد.
یکی از عوامل بنیادی مشترک میان شعر و معماری شفافیت است، سبکی است و یا شاید تمام هستی است. شعر و معماری می‌توانند در نور با یکدیگر هم آوا شوند  با ذات نوری خود فاصله‌ها را از میان بردارند و معماری که شاعر فضای شایسته زندگی است. در آزادمنشی، شعر، همنشینی و آمیزش با تلاشهای خلاقانه، الهام‌بخشی و انگیزه‌بخشی را می‌جوید.
فضایی شاعرانه است که با مواد و مصالح ساخت و ساز و تلفیق فضاها حس سیالیت و سبکی را به مراجعه کننده و فضا ببخشد و تصاویر ذهنی و خیال‌انگیز ایجاد کند. انسان با حواس پنجگانه خود با محیط اطراف ارتباط برقرار می‌کند. در بعضی موارد خاطره‌ای ماندگارو تأثیرگذار حاصل ارتباط انسان با محیط اطراف اوست. در طراحی فضای شاعرانه و ادبیانه چنین کیفیتی مطلوب به نظر می‌رسد.
در این تحقیق به بررسی برخی تشابهات بین این دو می پردازیم و پیوستگی بین آنها را مورد مطالعه قرار می دهیم.

مبانی پایه مشترک در ادبیات و معماری
_فضا
فضا جایی است که در آن زندگی می کنیم یا جایی که در خیال خود می پرورانیم. فضا خیال و خیال فضا است . هر چیزی که انسان به آن فکر می کند و یا در خیال خود می پروراند دارای فضایی است . فضا وجود مادی ندارد ولی این قابلیت را دارد که در وجود خود عناصری مادی و یا معنوی را جای دهد . انسان تنها زمانی قادر است حالتی خاص، مثلاً ناراحتی یا خوشحالی را به فردی دیگر منتقل نماید که فضایی غمگین یا شاد ایجاد کرده باشد و این فضا نیز توسط دیگران قابل درک باشد .

باید نکته ای را در اینجا ذکر نمود : « فضا جایی نیست که اشیاء در آن حضور پیدا می کنند بلکه وسیله ای است که به واسطۀ ذات خود زمینه حضور اشیاء را در خود فراهم می سازد . » برای درک این مفهوم کافی است به این نکته توجه داشته باشیم که فضا عنصری غیر مادی است ولی دارای ذاتی خاص ، که می تواند اشیاء را در خود جای دهد . یا می توان به این صورت گفت که این اشیاء نیستند که فضایی را شکل می دهند ، بلکه این ذات فضاست که اشیائی خاص را در خود جای می دهد و به آنها شکل و شمایلی خاص می بخشد .
حال می خواهیم از تعاریف و توضیحات فوق استفاده نماییم و به تعریفی از فضا در شعر و معماری برسیم تا بتوانیم از پس آن شباهتها و تفاوتهای این دو را بررسی کنیم .

شعر و فضای آن :
در پیش در آمد این گفتار ذکر کردیم می توان فضا رابه عنوان وسیله ای در نظر گرفت تا انسانها از طریق آن عواطف ، احساسات ، تفکرات و ا ندیشه های خود را به دیگران منتقل نمایند . تا انسانی نتواند فضای ذهن خود را که در قالب تفکر یا احساسی خاص به وجود آمده است به تصویر بکشد هیچ فرد دیگری نمی تواند آن را درک نماید . تمامی هنرها وجود خود را از طریق ایجاد فضا به دست آورده اند . فضایی که هنرمندی با نگرشی خاص نسبت به دنیای پیرامون خود آن را خلق کرده است .

شاعر کیست و شعر چیست ؟ شاعر هم فردی مثل سایر انسانهاست . او در زندگی خود به نگرشی خاص می رسد . او می خواهد سایرین را از این نگرش آگاه کند بنابران نیاز دارد تا فضایی را ایجاد نماید .
شعر ، فضای اوست . و شعر در خود کلماتی منظوم ، دارای وزن و ریتم را جای داده است .
فرو داشت دست از کمربند اوی
تهمتن چنان خیره مانده بدوی

دو شیر اوژن از جنگ سیر آمدند
تبه گشتهو خسته و دیر آمدند

دگر باره سهراب گرز گران
ز زین برکشید بیفشرد ران

بزد گرز و آورد کتفش به درد
بپیچید و درد از دلیری بخورد

بخندید سهراب گفت ای سوار
بزخم دلیران نهی پایدار

شعری که در بالا آورده شد گوشه ای از نبرد رستم و سهراب در شاهنامه فردوسی بود . هدف فردوسی ایجاد فضایی بوده که نحوۀ نبرد این دو را به تصویر بکشد . فضایی که او در خیالش به آن شکل داده به گونه ای بسیار زیبا در شعرش به تصویر در آمده است . کلمات در شعر او به واسطه فضایی که در ذهن او بوده است به این شکل آمده اند . و این دقیقاً همان نکته ای است که در پیش درآمد این گفتار ذکر کردیم . این کلمات نیستند که فضای شعر فردوسی را بوجود آورده اند بلکه این فضای شعر اوست که کلماتی اینچنین را طلب می کند .
تمامی شعرا شعر می گویند و نگرش خاص خود را از طریق فضای شعر خود به دیگران منتقل می نمایند . و چون انسانها دارای قالبهای فکری مختلف می باشند هر کدام نگرشی خاص به خود را دارند . نتیجۀ این امر ایجاد زبانهای گوناگون در شعر است که هر کدام تنها مختص به یک فرد می باشد و به راحتی می توان آنها را از هم تمیز داد.

به نام خداوند جان و خرد
کزین برتر اندیشه بر نگذرد

بشنو از نی چون حکایت می کند
و ز جدایی ها شکایت می کند

الا یا ایها الساقی ادر کأساً و ناولها
که عشق آسان نمود اول ولی افتاده مشکلها

اهل کاشانم .
روزگارم بد نیست .
تکه نانی دارم ، خرده هوشی ، سر سوزن ذوقی .

در مورد شعر هر شاعر می توان گفت ، فضایی خاص به خود را برای مخاطب پدید می آورد . فضایی که زمینه بروزش را در ذهن مخاطب و به شکل خیالی در خاطر وی به دست می آورد . در اصل فضای شاعر به شکل خیال برای مخاطب قابل درک است و مخاطب نمی تواند آن را به صورت بصری درک کند .
البته درک فضای مورد نظر تمامی شعرا به راحتی برای تمامی افراد میسر نیست . زیرا همانطور که ذکر شد فضای شاعر به شکل خیال در ذهن مخاطب بروز می کند . و مخاطبی که شعری را می خواند دارای سطحی خاص از اطلاعات و دانش می باشد ، در اینجا این احتمال وجود دارد خیال وارد شده در مخاطب سطحی یا عمقی باشد ، که در هر صورت ممکن است با فضای مورد نظر شاعر در شعرش تفاوت داشته باشد .

آنکس که به دست جام دارد
سلطانی جم مدام دارد
آبی که خضر حیات از او یافت
در میکده جو که جام دارد
فضا در معماری
فضای معماری نیز به وجود آمده است ؛ تا علایقی خاص ، احساساتی ناب وب تفکری برتر را به تصویر بکشد . فضای معماری فضایی کالبدی است که به صورت بصری قابل درک می باشد . گرچه همیشه این امکان وجود دارد یا شاید هدف برخی از فضاها در معماری اینچنین بوده است ؛ که فکر را به سویی خاص و به فضای خیالی دیگری معطوف نمایند . نظیر آنچه که در باغ ایرانی مشاهده می کنیم که هدف آن فرار از فشارها و روزمرگیها و سوق دادن فرد به سوی زیبایی های طبیعت و در نهایت به تصویر کشیدن بهشت بوده است .
معماری یعنی خلق و ساماندهی فضاها ، فضاهایی که ممکن است هر کدام القا کننده حالتی خاص در مخاطب خود باشند . منتهی مسئله ای که در مورد درک از فضاهای معماریمهم می نماید این نکته می باشد که بیشترین درک از فضای معماریبه وسیله چشم صورت می گیرد البته نقش سایر حواس هم در درک برخی از فضاها اهمیت دارد .
معمار یک بنا ایده ای خاص را در سر می پروراند و برای اینکه بتواند این ایده را به تصویر بکشد نیاز به خلق فضا دارد . و این فضای اوست که تعیین می کند کدام دیوار از چه نوع مصالحی  به چه رنگی در کجای فضای او ظاهر شود . شاید خیلی از مردم به غلط این برداشت را داشته وباشند فضای معماریرا دیوار ها ، ستونها و سقفهایی که محصورش کرده اند به وجود آورده است . در صورتی که این برداشت نسبت به فضای معماریکاملاً غلط می باشد چون همانطور که در پیش درآمد ذکر شد این ماهیت فضاست که تعیین می کند کدامین عنصر در کجا قرار گیرد .
معمار می خواهد فضایی خاص را با هدفی خاص خلق کند ؛ مثلا در مساجد ، او فضایی را شکل می دهد که احساس تقدس ، توحید و هرآنچه که انسان را به خالق خود نزدیک تر می کند در ذهن مخاطب رسوخ کند . نظیر مسجد شیخ لطف الله درمیدان نقش جهان اصفهان که حتی فردی مسیحی نیز آنجا احساس تقدس و سبکی روح می کند و این امر به دلیل فضای خاص خلق شده در آن مسجد است .

(((برای دانلود کلیک کنید )))

دانلود پروژه معماری پُلها در شهرهای مختلف

معماری پُلها در شهرهای مختلف 
فهرست
تاریخچه پل خواجو :       ۱۰
تغییر کارکرد پل خواجو:   ۱۲
تغییرات پل خواجو:         ۱۴
تزئینات پل خواجو:         ۱۶
تاریخچه سی و سه چشمه ( الله وردیخان ) :            ۱۷
تغییر کارکرد سی و سه پل :              ۲۰
تزئینات سی و سه سه پل :                ۲۴
تعمیرات سی و سه پل ( الله وردیخان ): ۲۴
پلهای اولیه   ۲۷
پل سازی تا عهد هخامنشی                ۲۸
پل سازی در عهد آشوریها ۲۸
پل سازی در زمان اورارتوها             ۳۲
پل سازی در عهد مادها    ۳۳
پل سازی در عهد هخامنشیان             ۳۳
پل سازی در عهد اشکانیان                ۴۵
پل سازی در عهد ساسانیان               ۴۶
پل سازی در دوران اسلامی               ۵۴
پل سازی در قرن چهارم   ۵۸
پل سازی در عصر غزنویان              ۶۲
پل سازی در دوره سلجوقیان              ۶۴
پل سازی در دوره ایلخانیان               ۶۷
پل سازی در دوره تیموریان               ۶۸
پل سازی در عصر صفوی                ۶۹
سی و سه پل ۷۰
پل خاجوا     ۷۱
پل سازی در دوره افشاریه ۸۲
پل سازی در دوره زندیه   ۸۳
پل سازی در دوره قاجاریه                ۸۳
معماری پلها  ۸۶
استفاده از مهار چوبی در طاقها :         ۱۰۱
کنوهای آشکار :             ۱۰۴
جان پناه :    ۱۰۷
کتیبه ها :     ۱۰۷
تاسیسات مربوط به پل :   ۱۱۳
دیواره سازی :               ۱۱۴
مصالح ساختمانی پلها :    ۱۱۴
آسیب پذیری پلها            ۱۱۹
پل آصف الدوله _ کرج     ۱۲۵
پل شاه عباسی محمد آباد _ قزوین       ۱۲۵
موقعیت : ۳۷ کیلومتری جنوب قزوین، ده کیلومتری   ۱۲۵
پل دلاک – قم                ۱۲۶
موقعیت : در مسیر راه قدیمی تهران _ قم در نزدیکی  ۱۲۶
پل هشت چشمه_ سرخ ده ساوه           ۱۲۶
موقعیت : شمال غربی روستای سرخ ده، صد متری پل               ۱۲۶
پل دودهک _دلیجان         ۱۲۷
پل لوشان –  لوشان         ۱۲۷
موقیعت:شهر لوشان ۲۸ کیلومتری جنوب شهر رودبار                ۱۲۸
پل انبوه _ رودبار          ۱۲۸
پل لاله دشت – کوچصفهان                ۱۲۹
موقعیت : شهر کوچصفهان، خیابان طالقانی بر روی  نهر            ۱۲۹
پل خشتی _ لنگرود        ۱۲۹
موقعیت : شهر لنگرود در ۵۰ متری میدان انقلاب، بر                ۱۲۹
پل فرح أباد_ ساری        ۱۳۰
موقعیت : نزدیک شهرک فرح أباد( خزر شهر فعلی) واقع در          ۱۳۰
پل آجی چای _ تبریز      ۱۳۰
.موقعیت : شمال غربی شهر تبریز_ در مسیر خیابان خلبان          ۱۳۱
نوع پلان: ۱۶ چشمها پایه ها با آب برهای نیم دایره و مثلثی        ۱۳۱
موقعیت : در شمال غربی شهر تبریز، بر روی تلخه رود             ۱۳۱
با قوری چای.               ۱۳۱
پل ابراهیم آباد – اردبیل    ۱۳۲
موقعیت : در محله ای به همین نام، خیابان پاسداران بر               ۱۳۲
پل ورسک – فیروز کوه     ۱۳۲
موقعیت : بین کوههای فیروز کوه، و نزدیک روستای  ۱۳۲
فهرست منابع و ماخذ :     ۱۳۴

در ارتباط با شهرهائی که با رودخانه همراه بوده اند و نقش رودخانه عامل مهمی در حیات آنها داشته است پل مطرح می شود.اصفهان شهری در کنار رودخانه ی زاینده رود به همراه موقعیت خاص خویش در منطقه پر عبور از قدیم تا کنون در ارتباط با رودخانه نقش مهمی را در جهت سازه های مختلط با پل داشته است.
یهودیه و جی دو شهر در منطقه اصفهان امروزی به وسیله پل شهرستان به بخش جنوبی رودخانه زاینده رود مرتبط می شوند.
پل شهرستان دارای چندین اهمیت در منطقه به حساب می آید در درجه اول تنها راه ارتباطی با بخش جنوبی رودخانه و در درجه بعدی به عنوان مرکز کنترل در جهت ورود و خروج اجناس باجگیری شناسائی افرادی که به منطقه وارد و خارج می شود.
گفته میشود که پلی نیز در قبل از صفویه در منطقه اصفهان ساخته می شود و این پل در جای فعلی پل خواجو قرار داشته است و با طرح اندازی جدید توسط شاه عباس برای شهر اصفهان در جهت تقویت شبکه ارتباطی خویش که بر مبنای چهار باغ قرار داشته این پل مسدود می گردد که بعدها پل خواجو طراحی می شود.
البته بایستی توجه داشت که هنوز پل خواجو در این زمان طرح نبود و پل عباس آباد پلی که در این قسمت قرار داشته مورد توجه بوده است.
بستن پل خواجو به عنوان راه ارتباطی در جهت برگردان شبکه اقتصادی از جهت شرق به غرب بوده است وبعدا” که قدرت حکومتی صفوی در اصفهان پای محکم می کند شاه عباس با ساختن پل خواجو در این مکان شبکه سازی کالبدی اصفهان را کامل می سازد.
عاملی دیگری نیز در ساختن پلها در این شهر مورد توجه بوده و آن بنای این پلها به صورتی متفاوت از دیگر پلها در کشور. این عمل به صورت خاصی جامع عمل به خود پوشانیده است.
الف ـ نمای پلها شباهت به کاروانسرا در دوران صفویه دارد و مخصوصا” با توجه به قسمت شاه نشین پل و بر جهان ابتدا و انتهای این شباهت بیشتر می گردد.البته این شباهت را شاید بایستی در جهت ارتباطات بین شهری مطرح میگردد و پل همین موقعیت را در دو قسمت رودخانه ایفا می کند.
ب ـ حجم پلها شبیه به حجم پلهای اروپایی قرون رنسانس است(فلورانس ـ ونیز) که در ارتباط با مردم ساخته میشوند ـ فرم غرفه هائی به عنوان فروش تفریح چایخانه ها و غیره که پلهای دوران صفویه نیز شاید در این جهت تقلید شده باشند ولی به علت موقعیت سوق الجیشی که پیدا میکند شاه عباس را از این تفکر منصرف میسازد.
این دو عامل (الف و ب ) با منظر شهری ارتباط خاص بر قرار می سازند مجموعه بیشه ها ـ رودخانه و بالاخره عمارتی میان آب حتی در این مسئله کاربدان جای می رسد و مسئله ارتباطی پل در مرحله دوم قرار می گیرد. دو پل الله وردیخان و خواجو از نظر فنی ساختمان نیز در حدی مطرح می شوند که صرف نظر از عامل عبوری به عنوان پل مطرح کننده مسئله تقسیم آب تفریح و بالاخره داد و ستد مردم قرار می گیرند.بخش تقسیم آب پل خواجو شاید با جرا‍‏‎‏‏ٌت بتوان به عنوان یک شاهکار فنی ساختمانی مطرح ساخت که امروزه با پیچیدگی فراوانی در کیلومتری به چند دورتر صورت می گیرد. عامل تقسیم آب به همراه مادیها( جویهای تقسیم به اراضی آب ) در سطح منطقه جز طرحهای مهندسی و طرح انداز صفوی شیخ بهائی دانست در جمع سازه های کالبدی شهر اصفهان به خوبی قدرت حکومتی مشاهده می گردد که این قدرت با سیاست خاص برنامه ریزی شهری و با شناخت بر عوامل اقتصادی مردم که همه چیز را تابع خویش می کند چگونه قدمت و استحکام خویش را در جامعه ای پایدار ساخته و حتی بعد از انقراض قدرت حکومتی به عنوان استثنا ٌ در تاریخ این شهر با تمام آن خصوصیات با جزئی تغییرات قدرتهای حکومتی دیگر باقی و بر جا می ماند.
مراحل اهمیت رودخانه به همراه پلهایش به صورت زیر می توان عنوان کرد:
الف ـ یهودیه قلعه تبرک جی به همراه پل شهرستان پل مارنان.
ب ـ مسجد جامع میدان کهنه، قلعه تبرک پل شهرستان،پل مارنان.
ج ـ مسجد جامع میدان نقش جهان، چهار باغ، پل الله وردیخان.
د ـ مسجد جامع میدان نقش جهان،چهارباغ. پل الله وردیخان،پل مارنان، پل خواجو.
چهار باغ برای شاه عباس در طرح جدید شهری که عنوان می کرد اهمیت زیادی داشت و در این جهت بود که می خواست اولاٌ قدمت و کشش شاهرگ اقتصادی بازار را از طرف شرق به غرب برگردانیده شود. دوما” با تضعیف این عامل اقتصادی عامل بعدی یعنی پل شهرستان ضعیف می شد و در نتیجه دیگر آن کنترل هائی که گذشت مفهومی برای آن پل پیدا نمی کرد و پل الله وردیخان در انتهای چهار باغ اهمیت می یافت. در جهت تقویت پل الله وردیخان شاه عباس حتی به ایجاد منطقه ای ارمنی نشین در زیر رودخانة زاینده رود در بخش جنوبی غربی می کند و عبور و مرور ارامنه از پل الله وردیخان باعثی بر رونق این پل و شبکه چهارباغ می گردد.اساس شبکه بندی سازه اصفهان صفوی بر روی بازار از مسجد جامع میدان نقش جهان خیابان چهارباغ و رودخانه زاینده رود قرار دارد.پل خواجو اهمیت خاصی در این زمان داشته و با ساختن قصری خصوصی در ابتدای آن (قصر میرزا علیخان ) در واقع عبور و مرور از روی این پل بسته می شود.

(((برای دانلود کلیک کنید )))

دانلود مقاله معماری در دوره رنسانس

معماری در دوره رنسانس

فهرست مطالب

مقدمه

از رنسانس تا باروک

 مقدمه ای بر پیدایش سبکهای هنری

انواع سبک های معماری دردوره رنسانس

 اثرهای معماری معروف دوره رنسانس

 تفاوت معماری و ورزش در دوره رنسانس و عصر جدید

 تفاوت اثرهای معماری دردوره رنسانس وعصر جدید

 منابع

(((برای دانلود کلیک کنید )))

دانلود پروژه مطالعات معماری زیست شناسی

دانلود مقاله مقادیر دمای داخل و خارج طرح

مقادیر دمای داخل و خارج طرح

فهرست مطالب

مقادیر دمای طرح داخل و طرح خارج
دمای حمام
دمای توالت
محاسبات بار گرمایی جداره ها
طبقه دوم واحد شمالی
طبقه سوم واحد جنوبی
طبقه چهارم واحد شمالی
محاسبات بار آبگرم
انتخاب مشعل
حجم منبع انبساط
محاسبه حجم منبع سوخت
انتخاب رادیاتور
محاسبات سیستم لوله کشی
قطر لوله رفت از دیگ تا کلکتور
قطر لوله رفت از کلکتور به منبع دوجداره
قطر کلکتور
تعیین قطر لوله ها برای واحد شمالی
تعین قطر لوله ها برای واحد جنوبی
انتخاب پمپ سیر کلاتور
محاسبات لوله کشی آبگرم و آبسرد بهداشتی تواما
آبگرم
تعیین قطر لوله های برگشت آبگرم مصرفی
طول کل مسیر برگشت تا منبع آبگرم
محاسبات لوله کشی فاضلاب
رایزر ۱ (واحد شمالی)
لوله عمودی واقع در زیرزمین
لوله عمودی حد فاصل طبقات ۴ و ۳
لوله عمودی حد فاصل طبقات ۴ و ۳
اندازه گذاری لوله های هواکشی
انشعابات فرعی طبقات رایزر ۱
تصحیح دمای طرح خارج
محاسبه سایه بر روی پنجره
محاسبات وزن بر واحد کف واحد جنوبی برای بدست آوردن ضرایب ذخیره
حال و پذیرایی و آشپزخانه
محاسبه وزن بر واحد کف واحد شمالی
هال و پذیرایی و آشپزخانه

(((برای دانلود کلیک کنید )))

دانلود مطالعات طراحی کتابخانه عمومی

مطالعات طراحی کتابخانه عمومی

فهرست مطالب

پیشگفتار  ۱
فصل اول : مطالعات پایه  ۵
فصل دوم : مطالعات زمینه  ۲۸
فصل سوم : مطالعات تکمیلی  ۴۵
فصل چهارم : مطالعات تطبیقی . ۷۰
فصل ششم : مبانی برنامه فیزیکی  ۹۵
منابع ۱۱۷

(((برای دانلود کلیک کنید )))

دانلود مطالعات معماری دبستان پسرانه

معماری دبستان پسرانه

فهرست
مقدمه۱
ضرورت مطالعه وطراحی۳
بیان اهداف پروژه۴
فصل اول:کودک۵
روانشناسی کودک۶
روانشناسی رشد۶
دیدگاههای مختلف در روانشناسی۷
نظریه های رشد۷
نظریه رفتار گرایی اسکینر۷
نظریه رشد هوش وشناخت پیاژه۸
نظریه یادگیری اجتماعی آلبرت بندوار۸
اصول قوانین رشد۹
ویژگی ها وتوانایی های کودک در هفت سال اول زندگی۹
توانایی های شناختی کودک۱۴
جمع بندی۱۹
فصل دوم: نگاهی به آموزش وپرورش۲۱
ضرورت وسابقه ی مراکز آموزش پیش ازدبستان۲۲
تاریخچه آموزش پیش از دبستان در ایران۲۲
تاریخچه تحولات مدارس در ایران۲۳
۱- آموزش وپروش در دوره ی باستان۲۳
۲- دوره ی تاریخی از صدر اسلام تا ۲۵۰هجری۲۵
۳- دوره ی تجدید حیات واستقلال ایران(۲۵۰تا۶۵۶هجری)۲۵
۴- بررسی دوره ی معاصر(از اواسط قرن ۱۹ تا حال حاضر)۲۶
تحولات آموزشی از اوایل قرن ۱۳(دوره قاجار)۲۷
تحولات آموزشی در دوره پهلوی وگسترش مدارس مدرن۲۹
نقد وبررسی نظام های آموزشی۳۰
۱- سیستم آموزشی سنتی(معلم محور)۳۰
۲- سیستم آموزشی رایج(موضوع رایج)۳۰
۳- سیستم آموزشی مدرن(شاگرد محور)۳۰
مقایسه دو سیستم آموزشی رایج وسیستم آموزشی مدرن۳۳
مقایسه سیستم های آموزشی۳۶
بررسی نظام آموزش و پرورش دوره ی ابتدایی و تحلیل آن۳۷
سابقه ی مختصر دوره ی ابتدایی در ایران۳۷
اهداف وبرنامه های درسی دوره ی ابتدایی۳۸
اهداف وبرنامه های آموزش ابتدایی در دوره ی۵سال ابتدایی۳۹
مروی براهداف آموزش وپرورش ایران در سال ۱۳۷۶۴۰
آشنایی با دوره آموزش ابتدایی(امروز)۴۱
آموزش وپرورش در آینده۴۲
نقش آموزش برای فردا۴۲
نقش محیط کالبدی در پویایی آموزش وپرورش نوین۴۳
انتخاب شیوه آموزشی مناسب۴۵
اهداف آموزش وپرورش دبستان۴۶
فصل سوم:ابزارهای آموزشی۴۸
بازی ۴۹
نقاشی۵۷
قصه وقصه گویی۶۰
شعر۶۲
فصل چهارم:انواع سازماندهی۶۴
۱- سازماندهی مرکزی۶۵
۲- سازماندهی خطی۶۸
۳- سازماندهی شعاعی۷۰
۴- سازماندهی مجموعه ای یا گروهی۷۱
فصل پنجم:بررسی اقلیم وشرایط محیطی۷۴
۱- خصوصیات وویژه گیهای شهر مشهد۷۵
۲- حوزه های شهر مشهد۷۵
۳- خصوصیات اقلیمی شهر مشهد۷۵
• وضعیت حرارتی هوا۷۵
• رطوبت۷۵
• میزان بارندگی۷۶
• وزش باد۷۶
• جهت استقرار بنا۷۶
۴- مکان یابی واحد های آموزشی۷۶
۵- ویژگیهای اقلیمی برای ساختمان های آموزشی۷۷
۶- شرایط آسایش محیط آموزشی۷۸
• نور۷۸
• صوت۷۸
• آب وهوا۷۹
نتیجه گیری
فصل ششم:ضوابط واستانداردها۸۰
فضاهای واحد آموزشی۸۱
ظرفیت۸۲
برنامه ی فیزیکی۸۴
راهنمایی طراحی۸۹
استانداردها وضوابط۹۴
اصول طراحی کلاس در مدارس ابتدایی۹۹
ضوابط اقلیمی(تاثیر اقلیم بر معماری مدارس)۱۰۶
روشهای نوین در طراحی مدارس وفضاهای آموزشی۱۰۸
فصل هفتم:آئین کار ایمنی فضاهای آموزشی۱۰۹
۱- آئین کار پنجره مدارس۱۱۰
۲- آئین کار در مدارس۱۱۰
۳- آئین کار راهروهای مدارس۱۱۲
۴- آئین کار پله ی مدارس۱۱۲
۵- اصول ایمنی مدارس در برابر آتش۱۱۳
۶- اصول ایمنی فضای باز۱۱۵
منابع۱۱۸

(((برای دانلود کلیک کنید )))

دانلود مطالعات طراحی مجموعه تجاری ـ فرهنگی شهرکتاب

مطالعات طراحی مجموعه تجاری ـ فرهنگی شهرکتاب

فهرست مطالب 

مقدمه
حیات  شهری
نظام های محله ای در شهرهای بزرگ
معماری شهری
شهرنشینی و ضرورت برنامه ریزی اوقات فراغت
مطالعات اقلیمی ـ جغرافیایی
شرح رویکرد طراحی
چگونگی طرح
نقشه ها و مدارک طرح
منابع

(((برای دانلود کلیک کنید )))